Dans un premier temps, il apparaît que l’éveil musical, dans toutes les pratiques de groupe qu’il requiert, favorise la socialisation de l’enfant. Dans une pratique de type orchestre ou de chant collectif, l’enfant n’est plus tout seul mais doit tenir compte du groupe qui l’entoure. Les activités d’écoute, bien qu’elles soient individuelles, contribuent également à la socialisation. En effet, non seulement elles abordent des notions spécifiques à la musique, mais elles ouvrent l’enfant à l’écoute des autres et de lui-même.

Dans un deuxième temps, l’éveil corporel et auditif permet à l’enfant de découvrir un monde qui, bien que présent dans notre société, est souvent méconnu ou considéré comme inaccessible. De surcroît, l’ouverture artistique est  lié à l’ouverture musicale et c’est en pratiquant des activités musicales riches et variées que l’enfant découvrira différents courants et artistiques. Car il est possible et souhaitable de créer des ponts entre les arts : on peut mettre en relation la musique et la danse, toujours étroitement liée dans l’histoire, mais aussi travailler sur les liens existants entre musique et peinture ou musique et cinéma. Dans tous les cas, l’objectif est toujours de valoriser la différence, de montrer les apports bénéfiques d’autres cultures, de créer des liens avec les autres disciplines (cours de français ou d'histoire).

Enfin, l’apport du travail vocal et de l’écoute dans le domaine de la langue. Affiner son écoute permet de mieux cerner les caractéristiques d’une langue et d’en dégager plus facilement les principes structurants. Le travail vocal, depuis qu’il s’est diversifié, donne à l’enfant une meilleure maîtrise de sa voix qui se traduit par une meilleure maîtrise langagière.

Ces notions peuvent être réinvesties par l’enfant :

- soit dans sa langue maternelle : écoute de l’intonation, du rythme de la langue,

du timbre de la voix.

- Soit dans une langue étrangère : écoute d’une musicalité différente,

détermination de sons peu utilisés dans la langue maternelle (par exemple pour des cours d'anglais).

Nous avons jusqu’ici parlé de l’éveil musical, c’est à dire d’une démarche basée

sur le sens de l’ouïe, favorisant le développement de l’écoute et de l’audition.

Mais qu’en est-il du développement de la vue, du toucher ou du corps. Pour rester

dans le domaine artistique, comment faire découvrir les arts visuels, la sculpture

ou la danse à un enfant?